微速訊：東湖評論：讓孩子在“真勞動”中快樂成長

2022-09-21 15:44:34來源：荊楚網(wǎng)

(資料圖)

新學期伊始，浙江湖州市吳興區(qū)龍泉小學學生在學習種菜的勞動實踐教育課中開始了“開學第一課”。據(jù)了解，湖州市多所中小學把清潔衛(wèi)生、農業(yè)生產勞動、公益志愿服務等形式多樣的勞動實踐教育作為開學第一課，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀、良好的勞動品質以及基礎的勞動技能。這場別開生面的勞動教育“開學秀”務實、接地氣，驚艷了家長、磨練了孩子，得到了廣大朋友認可和點贊。

當前，越來越多的人重視勞動教育、參與勞動教育，主張將勞動教育滲透到家庭、學校、社會等各方面、貫通到教育各學段。讓孩子們在日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動中動手實踐、出力出汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質也是學校、家長和社會對青少年的共同期望。今秋起，正式實施的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》就是社會各界心聲、教育目標的全面體現(xiàn)。勞動課正式從“綜合實踐活動課程”中完全獨立出來，升級為義務教育階段必修課程，教育新政陸續(xù)落地實施。

貴州余慶涼風小學組織同學學習收割稻谷；福建漳州下莊小學戶外傳授野炊技能；南京游府西街小學開辟200平農耕園，組織學生種植蔬果。作為“藥引子”的開學第一堂勞動課完美演繹，然而，要讓孩子們真正愛上勞動、享受勞動，從勞動中收獲快樂與成長，還需繼續(xù)腳踏實地扎實推進，“真勞動”才有真收獲。

當前，勞動課成為一門獨立的課程，表明其具有一定系統(tǒng)性。依照勞動課程安排，一二年級要求能擇菜洗菜，三四年級能煮雞蛋煮餃子，五六年級會簡單烘焙。漸進式的課程安排，遞增式的勞動難度，其本質注定了勞動教育需要常態(tài)長效推進，絕非是僅僅開學一節(jié)課就可達到教育目的的。要讓孩子們在勞動中成長，這場勞動教育“秀”需要長長久久的“秀”下去，切不可墮入形式主義，把勞動課程變成可以應付的學業(yè)。

路遙在《平凡的世界》中寫到“勞動是人生的第一堂課。只有勞動才能使人在生活中強大。”家長教師要轉變觀念，勞動并不是處罰道具、吃苦受累，也并不是不值得花時間。勞動教育不僅僅是一門課程，更能讓孩子享受勞動的過程，并在過程中感受勞動之美，對于促進孩子全面發(fā)展具有重要意義。只有真正做過了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，才能更好理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。勞動基地里初中生鋤地、磨面、蒸饅頭，第一次見到面粉的“前世今生”，第一次吃自己親手蒸的饅頭，格外香。“我用勞動所得的20元，給媽媽買了2個車載裝飾品，媽媽很喜歡。她說，看到飾品就會想起我勞動時認真的樣子?！鄙钲诤８坌W一名二年級的孩子如是說。別樣的勞動體驗，收獲的勞動快樂，都會在其成長路上留下濃墨重彩的一筆。

“勞力勞心，亦知亦行。”勞動是生命的底色，具有神奇的力量。當然，為順應時代特點和學生需求，勞動課還需統(tǒng)籌“上新”、特色推動，讓孩子們在“真勞動”的勞動教育中成長為“多面手”。期待每一位孩子都能在泥土里學會耕耘，在煙火氣中體味生活，在指尖上打開大千世界，親手創(chuàng)造屬于自己的色彩斑斕人生！

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：陳曉文（宜昌枝江）

責編：楊虹磊

標簽：勞動實踐教育