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東湖評(píng)論：把“沉甸甸”的責(zé)任化為“暖融融”的行動(dòng)

2022-05-18 05:22:14來(lái)源：荊楚網(wǎng)  

5月15日，是萬(wàn)千日子里平凡的一天，也是第29個(gè)國(guó)際家庭日。當(dāng)前，正值《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施的第一個(gè)宣傳教育周。家庭教育的責(zé)任，再次成為“焦點(diǎn)”引起熱議。

責(zé)任是“沉甸甸”的。小而言之，孩子是一個(gè)家庭的希望，是父母窮盡一生的理想；大而言之，孩子是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。對(duì)于家庭而言，父母事業(yè)上再成功，也抵不了教育孩子的失敗帶來(lái)的后果；對(duì)于孩子而言，童年太短，未來(lái)很長(zhǎng)；童年只有一次，陪伴無(wú)法替代。

行動(dòng)要“暖融融”?！芭谌凇笔羌彝サ摹霸丁?，也是家教的特質(zhì)。一個(gè)完整意義的家庭，不只是簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)的完整，更應(yīng)是功能齊全、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、關(guān)系和諧、家風(fēng)優(yōu)良。《家庭教育促進(jìn)法》就是一部鮮活的“教科書(shū)”?！耙I(lǐng)”和“促進(jìn)”的意義大于“約束”和“懲戒”。第二章第十七條列出的“八種方式方法”就是一份鮮明的“行動(dòng)指南”。

親自養(yǎng)育，陪伴第一。當(dāng)下，父母“生而不養(yǎng)”者多，或身不由己，或祖輩越位。我們不否定祖輩隔代養(yǎng)育的好處，但終究不能替代父母應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)踐證明，父母親子陪伴的多少直接影響著孩子的性格塑造。俗話說(shuō)，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)父母陪伴何其重要。古詩(shī)云，“花無(wú)重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”父母一定要記?。喝说某砷L(zhǎng)是不可逆的，孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期一旦錯(cuò)過(guò)，父母將永無(wú)彌補(bǔ)之機(jī)。

共同參與，各有側(cè)重。當(dāng)下，養(yǎng)育任務(wù)由母親承擔(dān)者眾，如“全職媽媽”，因而也就有了不少的“影子爸爸”。我們不否認(rèn)母親在孩子教育過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，但“爸爸”的角色功能也不能缺位。勇敢、果斷、堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)造的習(xí)慣和能力等等，孩子多半是從父親的身上習(xí)得的。

育在日常，言傳身教。家庭的教育功能，主要是影響。最好的榜樣，是父母。父母中至少要有一個(gè)能成為孩子的生命“原型”，言行一致，勤勉向上，指引其成長(zhǎng)的方向；最好的影響，則是日常小事中慢慢“涵養(yǎng)”，不是空洞的說(shuō)教和灌輸，不是居高臨下的教訓(xùn)，而是平等的溝通和交流。

尊重差異，因勢(shì)利導(dǎo)。相信每一個(gè)孩子都是天使，相信每一朵花都有花期，相信每一個(gè)孩子都有許多可能，相信每一個(gè)生命都會(huì)有自己的價(jià)值。如此心態(tài)，我們就會(huì)少一些對(duì)“別人家的孩子”的羨慕，就會(huì)少一些與同齡孩子的攀比，就不會(huì)給孩子早早地貼上種種標(biāo)簽。我們要在陪伴孩子的過(guò)程中，努力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

正視問(wèn)題，嚴(yán)慈相濟(jì)。少年是一個(gè)在屢次“試錯(cuò)”“犯錯(cuò)”中不斷修正成長(zhǎng)的年華。對(duì)于錯(cuò)誤，既要包容，又要把錯(cuò)誤變成教育的契機(jī)，把握它，用好它，既不能放縱不管，又不能小題大做。把握好這個(gè)度，就要嚴(yán)慈相濟(jì)。思想問(wèn)題，重在引導(dǎo)；性格問(wèn)題，平等溝通；習(xí)慣問(wèn)題，適時(shí)提醒；品行問(wèn)題，從嚴(yán)管教。

從“沉甸甸”的責(zé)任，到“暖融融”的行動(dòng)，家庭好了，教育才會(huì)好，孩子好了，未來(lái)才會(huì)好。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：山梔子（荊州松滋）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

標(biāo)簽： 家庭教育促進(jìn)法

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