當前，全國上億學生已開學復(fù)課，如何做好從網(wǎng)課到實體課堂的有效銜接?今天下午，在教育部在線教育發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，各地中小學要精準分析學情，科學合理地制定教學計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，堅決防止搶時間、趕進度、超容量等不切實際的做法。
呂玉剛談到，中小學生出于生理年齡特點，有的自律能力比較弱，居家學習的效果也很不相同，做好開學后的銜接工作至關(guān)重要，教育部對此高度重視。
在學習方面，他要求，各地中小學對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎么樣等;同時，科學合理地制定教學計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力;
對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學;對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講復(fù)習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎(chǔ)上，再進行新課程的學習。
他提出，要上好復(fù)學后的第一課。按照教育部的部署，要以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復(fù)學第一課的教育，提高學生的綜合素質(zhì)，強化學生的愛黨愛國愛人民愛社會主義的情懷，用好抗疫大教材，加強學生的思想品德教育。(記者 任敏)
